Vorbind cu copiii mei de vârstă universitară și prietenii lor, LLM-urile par o problemă pedagogică destul de activă. Mai exact, ei raportează că utilizarea LLM-urilor pentru seturi de probleme și altele asemenea le împiedică direct învățarea.

Deci este nevoie de un act activ de voință pentru a lăsa LLM jos și pentru a te gândi singur la problemă.

Sunt curios dacă alții au văzut rapoarte similare și dacă cineva are idei despre cum să facă acest lucru mai bun...