Als ik praat met mijn kinderen op de universiteit en hun vrienden, lijken LLM's een vrij actief pedagogisch probleem te zijn. Specifiek melden ze dat het gebruik van LLM's voor probleemsets en dergelijke hun leren rechtstreeks belemmert.

Het vereist dus een actieve wil om de LLM neer te leggen en het probleem zelf te overdenken.

Ik ben benieuwd of anderen soortgelijke rapporten hebben gezien, en of iemand ideeën heeft over hoe dit beter kan...