J'ai montré à mes enfants leurs deux premiers contre-exemples en analyse. Cerveaux cassés. Moi heureux.

Eux : Ce n'est pas une fonction ! Moi : Si, c'en est une. Eux : Une fonction comme ça est inutile. (tout ce qu'ils n'aiment pas est "inutile") Moi : Haha, eh bien, tu arriveras aux réseaux d'ensembles ouverts plus tard. Peut-être.